「創新力」是新世代企業競爭的成功關鍵因素!
測評對象
各類人員均適用
系統介紹
- 人員診斷工具
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工研院融合多年與國際知名機構合作的經驗，與人才個案輔導經驗，從管理、研發、人才發展角度，以四階段服務模式、三大測評工具，發展出整合人員面與組織面的企業創新發展方案，是您航向創新藍海、競逐國際可靠、有力的選擇。
服務介紹
- 服務流程創新：先測評、再規劃，100%量身打造學習方案
- 需求明確診斷：首創同時從個體面與組織面進行測評，確認訓練需求
- 方案設計完整：課堂訓練+工作坊實作+組織文化活動
- 測評技術突破：兼顧多向度-多方法
四階段服務模式
測評系統
| 層面 | 系統名稱 | 測評內容 | 對象 |
|---|---|---|---|
| 人員面 | 創新力測評系統 | 能力構念包含分析、綜合、實用能力，特質構念包含積極開創、心理素質、團隊合作與內外動機等展開18種向度。 | 一般人員 |
測評報告之策略應用
- 診斷創新潛力與表現，提供人才發展策略訂定。
- 提供多樣進階分析，依據整體受測結果，擬定部門、年資別改善計畫
- 比對職務要求與員工能力之落差，訂定有效訓練計畫
- 依據個人能力落點，排定發展計畫(IDP)
客製化培訓處方籤
處方一：人員訓練
- 客製化創新力提升系列課程
藉由測評分析結果，客製化循序漸進、縱橫融會的訓練課程。整合技術、趨勢、案例，加強人員的專業能力。著重創新分析、綜合、實用能力的優化。針對員工創新潛質的強弱，對症下藥，提供對應之創新實踐學程。 - 專案導向創新加值Workshop
- 融合工研院產業學院長期於跨領域創新人才培育，及多家個案輔導與國際知名機構合作經驗，針對企業需求與投入之創新領域，開發專案導向行動學習方法
- 規劃創新提案、啟動價值、精進化營運模式三階段學習，設計實作、演練、觀摩等多元教學方法，活化員工創新思考，產出具體、可行的創新解決方案與營運計畫。
處方二：種子師資養成
綜合個人的創新能力，轉化為團隊創新績效，須仰賴創新領導，培育企業創新種子，為不敗之關鍵。
- 服務創新策略管理精修班
- 導入工研院與IBM公同開發之創新策略管理方法，養成企業創新種子。
- 六階段服務創新方法，從需求探索、服務設計、服務驗證與塑形、及組織創新管理層面
- 創新引導師實務班
- 強化創意領導能力為目標，協助經理人建立創意引導邏輯與原則，透過人心智了解與思考工具的運用，搭配實務演練，提升領導創意導引的技巧能力。
處方三：創新文化塑造
- 美國心理學家史登柏格(Robert J. Sternberg)認為創新人才並非天才，而是人人都有創新潛質，並且加以訓練、激發、運用，創新力就會提升。
- 匯聚工研院創新研發與組織創新文化建立的經驗，產業學院開發組織創意激勵制度，讓員工創新的解決方案得以發揮。藉由過程中的訓練、輔導、與評選，強化員工具備可執行、高價值的創新思維。在打破在既有工作環境框架下，活絡創新氛圍，評選之創新營運方案更為企業開創價值。
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